Cuando batas libremente tus alas de tu propio
pensamiento, como el pájaro que abandona el nido, sentirás el vértigo de las
alturas y estarás ganando el espacio para vivir en libertad.
FUNDAMENTACIÓN
Los múltiples lenguajes permiten la expresión
de la subjetividad y, a su vez, le brindan a los alumnos y alumnas la
posibilidad de interpretar el mundo a través de la lectura de los distintos
discursos estéticos-expresivos-alfabetización artística- , mediados por la
metáfora y el contexto cultural de referencia, a través del cine, la
televisión, la publicidad, el teatro, la pintura, la escultura, la danza y la
tecnología.
La materia prima, los procedimientos y
técnicas, así como las producciones y la construcción de sentidos- personales y
colectivos- se tornan en saberes para comprender y analizar el mundo en su
complejidad. Por este motivo se trabajará este proyecto en conjunto con las
áreas de Plástica y Música para lograr las producciones de distintos textos y
artísticos. Teniendo en cuenta la sensibilidad, creatividad e imaginación: los
colores, las formas, el volumen, la textura, el dibujo, la pintura que son los
estímulos externos muy complejos que afectan nuestro pensamiento y emociones
provocando distintas sensaciones. Estas pueden ser de felicidad, ansiedad,
tristeza, etc. Las cuales formaran parte de las producciones escritas. Toda
esta información y conocimientos del mundo externo permitirán a los niños y
niñas manipular, combinar, recrear, elaborar y crear a través de la
imaginación.
Este proyecto será el punta pie para comenzar
a trabajar y profundizar los contenidos de Lengua, Plástica y Música; sobre
todo lectura y escritura de diferentes textos utilizando la imaginación como
vehículo de las distintas actividades que realizaremos durante el año. Se
tendrán en cuenta en todo momento los intereses de los niños ayudándolos a
tener confianza en sus capacidades y así lograr aprendizajes significativos.
Se planificarán actividades permanentes de
lectura que les permitirá convertirse en
asiduos lectores, interactuar con distintos autores y textos literarios que les
permitan poner en juego sus
conocimientos para interpretarlos, formar sus propios gustos y criterios de selección literaria.
Como docentes creemos que la incorporación de los blogs en nuestra
planificación les permitirá a nuestros
alumnos y a nosotras mismas que sea un trabajo colaborativo donde podrán realizar comentarios en las distintas
entradas que realicen. Al ser definibles no hay problema que sean públicos y
desde ya, visibles para los demás miembros de la comunidad educativa.
Les da la oportunidad a los
usuarios de interactuar con otros sitios y poder ampliar la información.
Los blogs son herramientas
sencillas que potencializan nuestras clases llevándolas a ser más
creativas y donde el niño puede ampliar
su imaginación.
Se utilizarán los blogs como apoyo de las
clases para buscar información y complementar las propuestas, buscando
imágenes, videos, sonidos, presentaciones, comentarios, autores que hablen del
mismo tema, etc.
PROPÓSITOS:
ü
Brindar
instancias de trabajo áulico utilizando las netbook que permitan a los niños y
niñas comprender y seleccionar información, fundamentar la toma de decisiones y
el desarrollo de hábitos de cooperación y participación en los blogs a fin de
favorecer la autonomía y el desarrollo de las capacidades críticas.
ü
Producir
textos coherentes y cohesivos, de forma creativa en un ámbito de placer y cooperación.
ü
Propiciar
el encuentro con obra clásicas y contemporáneas pertenecientes a la literatura
regional, Argentina, Latinoamericana y Universal para que los alumnos sean
participes del legado cultural.
ü
Brindar
los instrumentos necesarios para que los alumnos puedan crear su propio blog.
ü
Que
los alumnos participen activamente en el blog.
TEMAS:
Apertura
de un blog.
Cuentos
y poesías de distintos autores.
Valores
abordados desde las emociones, las percepciones y los sentimientos.
Imágenes,
textos y canciones.
NIVEL PRIMARIO: 5º GRADO
ÁREAS: Lengua, Plástica y Música
ACTIVIDADES:
1.
Búsqueda
en google de la biografía de Pedro Bonifacio Palacios “Almafuerte” patrono de
nuestra escuela; se descargaran poesías para la posterior lectura y se
inventarán otras con los siguientes temas: La esperanza, valentía, grandeza, la
amistad. Para luego bajar en el blog que cada uno tendrá que abrir. Una vez por
semana se realizará una entrada al blog para escribir sus producciones y en otros
momentos buscar otros blog que trabajen los mismos temas.
2.
Ingresar
al blog de algunos compañeros, para leer y comentar sus producciones.
3. Se
realizará la actividad que desarrollan Sara Kajder y Glen Bull en el artículo
"Lectura y escritura con Blogs" Diarios de Personajes. Esta
estrategia desafía a los estudiantes a escribir como si fueran un personaje de
ficción. Participar requiere que los estudiantes piensen y se expresen como lo
haría el personaje. Se debe dar espacio para completar actividades menos
importantes que exploren la voz (expresión) y sinteticen la comprensión crítica
de lo que está pasando en esa lectura.
4.
A
través de los cuadros de Dalí y Miró se realizarán distintas poesías y cuentos
que describan los mismos desde la imaginación. En Plástica se realizarán murales
y la tapa del libro de cuentos y poesías que cada niño se llevará a fin de año.
5. Pensar
en Voz Alta. Publicaciones de contenido que reflejan el análisis y las
respuestas de los estudiantes sobre algunas lecturas determinadas. Esto tiene
por objeto “capturar” el mismo tipo de contenido que los estudiantes pueden
expresar oralmente cuando se realiza una lectura en voz alta.
6. Se
buscarán en Google distintos autores regionales, argentinos, latinoamericanos y
universales para seleccionar cuentos y poesías que les interesen y realizaran
comentarios sobre las mismas en su blog.
Las
dificultades que podrían surgir serían principalmente las relacionas al
conocimiento del blog, acceder a la cuenta o como realizar una entrada, lo cual
sería solucionado por los docentes o referente tic.
Otra
dificultad podría ser encontrar y seleccionar otro blog (dada la cantidad de
blog existentes) que trabaje sobre los mismos temas, ya que no siempre están categorizados.
No
contar con las máquinas suficientes para que todos los niños, creen o
accedan a su blog en un mismo tiempo. (Pensando en aquella
escuela que no cuenta con el aula móvil)
Docentes: Alda Carina Delgado-Alejandra Patricia Hermosilla
